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江南大学2010年学生工作总结

编辑:学工处 发布日期:2010年11月11日 浏览次数: 来源:
在本届任期中,学生工作处在学校党政的正确领导下,在各学院、各部门的鼎力支持下,紧紧围绕学校人才培养的中心任务,以“教育有方、管理有序、服务有质”为目标,以“条线带动、全校联动、师生互动、学生主动”为机制,抢抓机遇,创意创新,务实苦干,齐力攀登,全面完成了各项任期工作目标。三年来,学校获批成为教育部文化素质教育类及创业教育类2个人才培养模式创新实验区、江苏省首批创业教育示范校、江苏省首批高校心理健康教育与研究示范中心,获江苏省高等学校学生教育管理创新一等奖,获江苏省2006-2009江苏省文明宿舍先进单位,连续两次获“江苏省高校毕业生就业工作先进单位”;成功承办“第三届全国高校辅导员工作创新论坛”和“2009全国辅导员年度人物颁奖晚会”,1人获“2009全国辅导员年度人物”称号。
一、以教育引导为使命,育德养心,润物无声
1、创新思想政治教育形式,以德养心
我们不断创新思想政治教育新途径,遵循“各有侧重、各具特色、分类指导,分层推进”教育理念,逐步探索形成典型教育、转型教育、仪式教育、主题教育、网络教育、互动教育等六种教育模式,积极打造我校思想政治工作品牌。
一是典型教育。每年组织开展“国奖风采”、“优秀学生党员”、“先进班集体”等先进典型的评选和宣讲活动,制作优秀学生典型事迹宣传展板,编辑发放《优秀学生风采录》,组建“优秀学生专题报告团”,深入学生基层,营造出了“树典型、学榜样、共成长、齐攀登”的良好氛围。
二是转型教育。新生入校后我们邀请学校领导、校外专家、学生典型开展新生多层次转型教育,帮助学生明确目标,尽快适应大学生活。毕业生离校前我们邀请知名校友、优秀企业家和创业导师等开展毕业生“三思”转型教育,帮助他们完善职业规划,强化职业理念,走好迈出校门的第一步。
三是仪式教育。我们将优良传统和礼仪规范渗透到各种仪式中,以隆重庄严的场景去潜移默化地影响学生,帮助他们提升内涵与气质。精心策划开学和毕业典礼,力求实现仪式育人功能。2010级新生开学典礼以感恩教育为主题,得到学生和社会各界的认可,中央电视台等媒体进行了报道。
四是主题教育。我们坚持“抓住节点、突出主题、循序渐进、打造品牌”原则,积极开展主题教育活动。助学贷款办理前我们开展诚信教育,毕业生离校前我们开展“三思”教育,新生入学后我们开展感恩教育。此外,5月是心理健康教育月,8月是国防教育月,10月是爱国主义教育月,11月是爱校荣校教育月。
五是网络教育。我们组建“学生红客”队伍,引导学生在校园网“多发贴、发好贴”,积极营造向上的网络文化。此外,通过开通辅导员网站、辅导员博客和思想政治工作专题网站,使网络教育真正做到了全天候和全覆盖。当前,我们以数字校园建设为契机,积极构建共享、互动、高效的数字化学生工作管理系统。
六是互动教育。我们搭建师生对话平台,加强与学生的零距离沟通,努力为学生办实事、解难事。我们开展“校长在线”和“校长面对面”活动,让学生感受到学校领导的关怀;我们要求辅导员、班主任深入宿舍,确保学生工作扎根基层。此外,我们积极推进导师制,引导教师既注重教书,更注重育人。
此外,在社区教育方面,我们把学生公寓作为思想政治教育的重要阵地,通过开展“党员宿舍”挂牌、“百佳雅室”评比等活动,拓展思想政治教育领域,促进学生文明习惯养成和文明社区的创建。学校获“江苏省2006-2009文明宿舍先进单位”。
2、拓展心理健康实践教育,以心育德
完善学校专兼职队伍工作机制,为心理健康教育工作可持续发展提供人员保障。三年来,新增国家二级心理咨询师23人,外派教师培训15人次,共培训朋辈心理辅导志愿者250人,心理保健委员2000多人次,完善四级心理健康实践教育体系。
积极开展大学生心理健康教育普及工作。三年来,共开设心理健康选修课10门,6000多名学生选修;邀请校内专家举办“新生心理导航月”讲座共80场,校外知名专家讲坛12场。编印《新生心理导航手册》、《H1N1时期心情处方》等宣传材料数万份。
认真做好心理普查和危机干预。完成15081名本科新生和2265名研究生心理普查工作,进行一对一访谈3500人次。三年来,累计干预并妥善处理心理危机事件80余起,意外事件发生率低于全国重点高校平均水平。
此外,成功获批江苏省心理健康教育与研究示范中心。心理健康教育模式获校2009年教学成果特等奖,并成功申报江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究指导项目。
二、以管理服务为己任,解困助业,责无旁贷
1、科学管理,为成长搭建平台
围绕学生工作数字化平台的建设目标,本着“资源共享化、管理精细化、项目流程化和人机互动化”的理念,我们积极做好调查研究、需求分析和流程再造,部分工作已经实现数字化管理,学生综合测评等相关模块已实现网上操作,先后16所高校来我校现场学习交流。今年启用的新生接待系统,实现了网络化无缝对接,深受新生及家长好评和中央媒体关注。
根据高素质创新型人才的培养目标,积极优化学生评价机制,鼓励学生参与科技创新,拓宽国际视野。以学习度研究成果为指导,以多部门与学院联动机制为保障,完善相关督查与预警制度,学风建设成效显著。近年来,学生综合素质不断提升,学生竞赛获国家奖86项,省级奖91项。学生升学人数逐年增加,2010年达1099人,升学率达23.26%。
2、就业指导,为启航指引方向
牢固树立“为学生与用人单位服务”理念,切实做好就业服务工作。通过自筹资金建设功能齐全的“校园招聘中心”,搭建优质的就业服务平台。通过与地方政府联手拓建3个人才分市场,与中粮集团等60多家世界跨国大公司以及20多个地方人事部门共建500家就业实习基地,拓展了就业渠道。通过新增《大学生职业生涯发展与规划》公选课,连续5年组织“大学生职业生涯规划大赛”等途径,实现了职业生涯规划和就业指导科学化、专家化、全程化和信息化。三年举办了9场大型招聘会、3场暑期实习生招聘会和1200余场企业单场招聘会,提供就业岗位近75200个,总供需比为1:3.8,本科生就业率和签约率分别稳定在92%和85%以上。(三年就业率2008年94.46%,2009年95.27%,2010年92.87%;三年签约率为2008年86.56 %,2009年89.98%,2010年89.86%。)
3、创业教育,为梦想插上翅膀
积极探索“开放式、联动型、实体化”创业人才培养模式,加强“双导师制”队伍建设,推进多层次创业基地建设。获批成为“教育部创业教育类人才培养模式创新实验区”和“江苏省创业教育示范校”,《依托科技园区,联动培养创新创业人才的探索与实践》获江苏省教学成果一等奖。
近年来,我校创业教育的水平不断提升。队伍建设成效显著,逐步建立一支42人的校外导师队伍,并引进全球模拟公司创业实训项目。创业基地分层推进,校内重点建设电气类等六个大学生创新实践基地,校外建立155个创业实习基地和200多个创业岗位基地;与园区联合建立孵化基地,39家学生企业入园孵化,涌现了马腾等3名“江苏省大学生创业明星”。创业研究成果丰硕,近年来共承担创业类教改课题近5项。近期,我们将深化创业学院建设,依托教育、研究、实践、孵化四个中心,全面推进我校的创业教育。
4、助学扶志,为人生点亮希望
三年来,通过国家、学校、社会团体和个人资助家庭经济困难学生总金额达5145.5万元,实现了“不让一名学生因家庭经济困难而辍学”的工作目标。此外,积极探索“一个推进、二个拓展、三个创新”的助学扶志工作新渠道。
一是推进国家助学贷款工作。三年来,我校共有2650人次获生源地贷款1430.5万元,同时681人次获在校贷款353.29万元。2010年末,我校助学贷款违约逾期率为9.7%,远低于全国平均水平。
二是拓展社会助学渠道。先后与希捷国际、丰益(上海)技术研发中心等71家单位签订了学生奖励、资助协议。社会资助金总金额累计达1248.61万元。
三是创新勤工助学机制。三年来共开辟校内勤工助学岗位4198个,安排上岗学生16794人次。同时,积极创新勤工助学与能力提升相结合的模式,挖掘社会勤工助学岗位,开设校学生勤工助学实践大厅与“阳光驿站”,使之成为学生接触社会、提升能力的新平台。
三、以队伍建设为关键,以点带面,整体提升
1、理论武装,指引专业化方向。积极架构多层次、多形式、全方位的理论培训体系,一线专职辅导员硕士比例达到89.7%。出台相关政策,加强辅导员职业培训,鼓励辅导员通过报考资质证书,提高专业化水平。目前,全校86名辅导员当中有国家二级心理咨询师23人,创业指导师14人、职业规划师24人。
2、科研推动,倡导研究型模式。通过规范辅导员考试制度、创新辅导员岗前培训、组织辅导员论坛、设立辅导员科研基金等多项举措,推进研究型辅导员队伍建设。近年来,我校辅导员承担省部级以上课题36项,连续三年成功申报教育部人文社会科学研究项目辅导员专项课题;在省级报刊及CSSCI或中文核心期刊上发表论文123篇。
3、实践磨练,搭建复合式平台。通过“内挂、外挂”等实践形式,努力拓宽辅导员实践平台,完善我校辅导员校内校外相互渗透的实践磨练机制。近年来,23人次辅导员出国(境)学习考察或培训,30人次辅导员参加部省级辅导员培训,组织学生工作团队赴兄弟高校开展专题调研12次,参与人数超过300人次。
4、机制激活,实现职业化目标。贯彻学校《关于加强专职辅导员队伍建设的若干意见》,健全条块结合、纵横互补的工作机制,完善辅导员考核、激励机制。通过辅导员博客、网站、论坛、沙龙等形式,促进辅导员交流沟通,提升职业归属感。此外,实施“辅导员乐业工程”,丰富辅导员校园生活。
近年来,我校辅导员队伍建设成效显著,涌现了以全国先进个人——“2009全国辅导员年度人物”郑丹丹为代表的一批先进典型。打造了一支政治过硬、业务精湛、作风优良,富有江大风格、江大特色和江大气魄的辅导员队伍。
四、以标志性成果为重点,扩大影响,提升地位
1、承办重大活动,实力争取话语权
我们加大对辅导员队伍的建设力度,形成了具有我校特色的学生工作品牌——“江南大学辅导员论坛”,得到了兄弟高校和教育部领导的高度认可。2010年,我们成功承办了第三届全国高校辅导员工作创新论坛和2009辅导员年度人物颁奖晚会,来自全国数百所高校近400人参会,成功地展示了形象,宣传了学校,扩大了影响。
我校“与园区联动、与专业对接”的创业教育特色做法得到了教育部门、兄弟高校和社会各界广泛认可。2009年,我们承办了全省高校创业教育工作现场会议,全省120所高校领导共聚江南大学,共谋创业教育。因创业教育成果突出,我校当选“江苏省创业教育指导委员会”主任单位。
我校“教育与资助并举,扶志与资助并重”的资助工作经验受到各方好评,作为6所高校之一,在129所中央直属高校资助工作会议作了大会专题交流发言。
此外,我校还先后承办或参与承办连续两届的“全国普通高校信息技术创新与实践活动”(NOC大赛)、心理剧等重大活动和赛事近10次。
2、搭建重要平台,实绩支撑显示度
不断加强国家大学生文化素质教育基地建设,认真贯彻实施《江南大学国家大学生文化素质教育基地建设规划》,大力推进基地建设“十大工程”。2008年1月,该基地又被教育部、财政部批准为人才培养模式创新实验区。
学校加大创业教育工作的探索与实践,“依托科技园区,联动培养创新创业人才的探索与实践”获江苏省高等教育教学成果一等奖。2008年我校获批成为“江苏省大学生创业教育示范校”,获批教育部创业教育类人才培养模式创新实验区。我校成功做法多次在部省会议上作经验交流。
我们不断完善心理健康教育硬件设施,整合校内外资源,健全心理危机四级预警网络,发挥了较好的示范带动作用。2009年,我校获批成为江苏省高校首批“大学生心理健康教育与研究示范中心”。
我校在学生工作方面的特色做法和成功经验得到了兄弟高校的认可,若干高校就我校学生工作开展和辅导员队伍建设来我校学习调研。三年来,我们累计接待兄弟高校专题交流与考察30余次。
五、以重大工作为抓手,发挥作用,齐力攀登
1、组织全校学生党员开展理论学习活动。为了更好地发挥学生党员和学生党支部在“三自管理”、学风建设、氛围营造等方面的带动和辐射作用,根据学校党委的统一部署,组织开展学生党员的学习实践活动。期间,50余次深入学生一线开展调研,与超过100名学生党员进行了理论交流与谈心活动,先后向学习实践活动《日报》、《简报》和《专报》供稿30余篇,并在《江南大学报》完成专刊8期,专题报道和评论数十次。
2、组织全校政工干部参与学校重大工作。本着“围绕中心、服务大局、锻炼队伍、营造氛围”的目的,积极参与学校重大活动,做好重大活动的学生组织工作,发挥学生工作条线的“突击队”作用。无论是在校庆50周年、迎奥运、人口普查等重大工作,还是在甲型H1N1流感防控、抗震救灾、家乐福维稳等突发危机事件中,我处成员与广大辅导员都积极应对、全力以赴,真正体现了政工干部“招之即来,来之能战,战之能胜”的精神风貌。
3、基于学生管理工作发挥参谋协调功能。作为学生工作一线部门,我们努力做好上“上情下达”与“下情上报”工作,发挥桥梁纽带作用和参谋协调功能。通过《情况快报》专题汇报就业创业等相关工作;通过敏感时期的信息快报和日报,随时把握学生思想动态;通过开展学生自主学习等专题调研,向相关部门和学校领导建言献策。此外,我们通过“校长面对面”、“校长在线”、“学子心声”等途径,构建学校领导、相关部门与学生之间的立交桥,凝聚合力推动育人工作。
六、以能力建设为目标,创先争优,提高效能
1、加强学习型组织建设。高度重视理论学习,不断健全学习制度,拓展学习形式,丰富学习内容。三年来,共完成(或参与完成)各类调研报告和管理论文80余篇,其中公开发表的有近20篇。此外,切实加强学生处党支部建设,成为学校党建示范点创建单位,2008年被评为无锡市先进基层党组织。
2、加强机关作风建设。一方面,努力为学生服务。我们坚持“亲情化引领、人性化管理、生活化服务”,细致耐心地做好面广量大的学生日常管理工作。另一方面,努力为学院服务。强化服务意识,改进服务手段,提升服务效率,力求让师生满意。
七、不足与努力方向
一是经常深入基层、深入班级、深入学生还显不足,引领学生发挥“自我教育、自我管理和自我服务”的意识不够。二是面对工作要求的不断提高,理论和业务素质还存在一定差距,掌握现代化管理技术的能力还不强。三是面对大学生思想政治教育新的形势,思想政治工作研究不够,载体平台建设需进一步加强,针对性、实效性和渗透性有待提高。

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